幼小衔接
不止是“幼”与“小”的衔接
更是为孩子终身发展奠基
为了深入贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，强化幼小协同，营造有效科学衔接、家园协同育人的良好教育生态。2023年4月20日，成都市温江区鹏程幼儿园与成都市温江区鹏程小学校开展了以《幼小联盟，双向互通共护成长》主题的幼小衔接结对仪式。共同推进幼儿园与小学科学幼小衔接，减缓衔接坡度，帮助孩子实现幼儿园到小学的平稳过渡。
雨后晴空，幼小如约而至
雨生百谷，人长精神，万物逢时皆美好。在这春花满枝头，柳絮飞扬的一天，我们相约在鹏程小学，开启了幼小衔接联盟结对仪式。莅临本次活动的有成都市温江区涌泉社区教育学校校长王晓丰，成都市温江区鹏程小学校校长王刚以及副校长袁水兵、张琳琳，成都市温江区光华实验幼儿园教育集团总园长何煦，温江区鹏程幼儿园联盟组园各园长，以及温江区鹏程小学和鹏程幼儿园教师代表。
共话异同，幼小深入交流
为打通幼小衔接“校与园”的连接，两园校做了充分的准备。活动中，鹏程幼儿园与鹏程小学校进行了深入交流。
成都市温江区鹏程幼儿园副园长万丽对鹏程小学一直以来对鹏程幼儿园的帮助与关心表示了衷心的感谢，并期望未来鹏程一家亲，继续保持紧密联系与配合。为孩子幼小顺利过渡做好坚实的保障。
成都市温江区鹏程幼儿园课程发展中心主任雷蕾交流了鹏程园如何通过“品乐”课程开展实施幼小衔接活动。
成都市温江区鹏程幼儿园大班组教师代表应建立老师，从班级实际活动的组织与实施方面，分享了目前在做的及即将开展的幼小衔接活动。
成都市温江区鹏程幼儿园教师发展中心主任冯循就教师专业发展的角度，在幼小衔接的教科研训活动中，教师的学习与成长收获做了交流分享。
成都市温江区鹏程幼儿园大班组教师代表王彩霞，与鹏程小学老师们交流了幼小衔接的困惑及期望。双方教师深刻剖析，寻求对策并达成了幼小衔接教育共识。
签约结对，幼小共建联盟
为在幼小衔接活动中“校与园”的紧密联系，从而形成幼小衔接联盟共同体。在参会人员的见证下，温江区鹏程幼儿园何煦园长与鹏程小学王刚校长郑重地签下了幼小衔接联盟协议，并为“幼小衔接联盟共同体”进行揭牌。这标志着成都市温江区鹏程幼儿园联盟组与成都市温江区鹏程小学校将共同携手，通过共活动、共教研、共收获地“三共”模式，建立幼小衔接联盟共同体。
同时，为表达鹏程小学“乐享资源、共享教育”的感恩之情。鹏程幼儿园的孩子也精心准备了礼物送给鹏程小学校。
暖心期许，幼小奔赴未来
活动后，成都市温江区鹏程幼儿园园长何煦表达了“三个感谢”，即感谢涌泉社区教育学校一如既往的大力支持，感谢鹏程小学长期以来的紧密合作，感谢两所校园老师们对幼小衔工作持之以恒的共同努力。同时寄托了“三个期望”，即期望以研究的精神和视角开展幼小衔接，家园校社多主体协同，共同营造符合教育规律和儿童发展规律的宽松的教育环境；期望家园校明确科学幼小衔接的正确方向，为幼儿做好全面充分的四项准备和适应；期望家长放下焦虑，拥有“五颗心”，即平常心、耐心、同理心、好奇心、恒心，促进孩子们健康全面和谐而富有个性的发展。
随后，王刚校长就本次签约仪式谈了自己对幼小衔接工作的设想和规划。王校长表示，衔接是做好桥梁作用，是双互作用，要把幼儿园与小学紧密联系在一起。同时希望鹏小教育能与鹏幼教育形成“五美模式”的教育样态，即：美美与共、美美成美、美美融美、美美创美、美美更美。坚持校园联盟“共建与共享、共进与共生、互助与互补、互惠与互成、统筹与设计、实施与研讨”，期望通过这样一种路径，让我们联盟更有成效，更加美好。
最后，涌泉社区教育学校王晓丰校长就本次校园联盟工作提出了愿景，表示幼小衔接联盟要帮助幼儿及家长从心理健康及行为习惯两方面转变，幼儿园要靠前培养幼儿的行为习惯，小学与幼儿园要多组织交叉式的教研活动，达成“幼与小”双向互通，为幼小衔接奠定良好的基础。
幼小衔接，任重道远。开展幼小衔接结对活动，不仅为幼儿园老师和小学老师搭建了面对面交流的平台，也为今后有序推进幼小衔接工作，建立了良好的开端。我们将以此为契机，加强幼小双向互通、深化科学衔接内涵，共同助力幼儿健康全面和谐发展。