凡是儿童自己能做的，应当让他自己做
——陈鹤琴
活动背景
《幼儿园入学准备教育指导要点》提出：引导幼儿学会分类整理和存放个人物品。大班是幼小衔接的重要阶段，学会分类整理和保管好自己物品，有助于为入小学后学习和生活的自我管理和服务做准备。
认识学具
为了让小朋友们掌握整理学具的方法，了解整理学具的重要性，在集教活动中，我们相互间提出了一个问题：“整理学具，你学会了吗？”
小朋友们七嘴八舌的说着自己了解的“学具”。
我知道有书包，我哥哥每天都有背着它去上学。
有铅笔、尺子、橡皮擦还有卷笔刀呢！
我们还会带有水杯。
我书包里就有湿纸巾。
可大家说的都是学具吗？
不全是学具，有的是生活用品，有的是学习用品。
整理书包
不管是学习用品还是生活用品，上学的时候需要把这些东西装在书包里。
可装进书包里的时候，小朋友发现了一些问题。
问题一 东西太多了，书包里装不下
问题二 想找东西，不容易找到
问题三 书包里看着乱糟糟的
初探整理
问题讨论：如何整理
小朋友们根据讨论的整理方法进行整理。
初步总结整理的方法
梳理 分类 摆放
再探整理
虽然小朋友们一起总结出了整理的方法，可有的小朋友在整理的过程中又提出了几个问题。
问题一 书有时候太多了，不好放
解决方法一：按不同的规则整理
可以按照不同的（大小、前后、高矮等）方向摆放
解决方法二：按所需课程整理
上小学后可以拿取当天需要的课本
问题二 有些零碎的东西不好放
解决方法一：使用收纳工具
笔袋、文件袋、小盒子等
解决方法二：断舍离
不用的东西扔垃圾桶
有些东西可以带回家
整理方法大总结
要点1 东西全部拿出来
要点2 一样一样来分类
要点3 从小到大摆摆好
要点4 定期整理要牢记
小屋整理
小朋友们学习了整理的方法，想在家里也可以进行整理，于是大家不约而同的都开始整理小屋，让小屋变得更干净整洁。
整理进行时
小朋友们回家后将自己的小屋整理的干干净净！
幼小衔接，不仅是要让幼儿有知识的贮备，习惯的培养也是重中之重。
叶圣陶先生说：“教育就是习惯的培养。”幼儿在主动整理的过程中，不仅能够学会规划、整合、收纳、维持等技能，也能知道自己需要承担属于自己的义务，凡事不能过于依赖成人，而是要独立地做好自己。我们将继续结合生活实际，科学做好幼小衔接。