成都市温江区光华实验幼儿园教育集团在“一米教育”思想的指导下，遵循《成都市3-6岁儿童习惯养成教育实施方案》，基于幼儿的成长阶段和心理发展特征，持续探索和实践高效的习惯养成策略，创新性地推进3至6岁儿童的习惯养成教育。为了深入研究和优化幼儿的行为习惯养成方式，提高集团各幼儿园的整体保教水平，为孩子们的全面发展打下坚实的基础，集团于2024年11月13日下午，围绕“思想+课程：指向3-6岁儿童习惯养成的思与行”这一主题，组织了一场联合教研活动。
成都市温江区光华实验幼儿园教育集团在“一米教育”思想的指导下，遵循《成都市3-6岁儿童习惯养成教育实施方案》，基于幼儿的成长阶段和心理发展特征，持续探索和实践高效的习惯养成策略，创新性地推进3至6岁儿童的习惯养成教育。为了深入研究和优化幼儿的行为习惯养成方式，提高集团各幼儿园的整体保教水平，为孩子们的全面发展打下坚实的基础，集团于2024年11月13日下午，围绕“思想+课程：指向3-6岁儿童习惯养成的思与行”这一主题，组织了一场联合教研活动。
此次教研活动特别邀请到了成都市温江区教育科学研究院教研员、成都市温江区光华实验幼儿园教育集团包园教研员曹欢作为嘉宾。参会者包括大邑县蜀旺路幼儿园行政及教师、成都市温江区光华实验幼儿园教育集团行政及教师、成都市何煦名师工作室梁银平习惯养成工作坊及成都市何煦名师工作室李晋食育工作坊全体成员、成都师范学院的实习生，共计100余人参会。
活动由成都市温江区光华实验幼儿园课程发展中心主任、习惯养成工作坊坊主梁银平主持。在教研活动开始之前，梁主任以“1-2-3-N”与大家共同回顾了集团习惯养成教育行动，即一种思想、两次区级推送、三次主会议及N个共同体。
专题分享 求渔思维，汇聚儿童习惯养成“活指南”
授人以鱼不如授人以渔，此环节大家以求“渔”思维，通过主旨报告及案例分享不断碰撞，找到适合自己园所、自己班级、自己家庭的“渔”，共同汇聚成集团的“行动+经验”指南。
主旨报告篇
成都市温江区寿安镇中心幼儿园保教主任赵蓓作了题为《寿安镇中心幼儿园探索儿童习惯养成路径——以“百花共育坊活动”为例》的主旨报告。赵主任聚焦于“四项做法”、“五共活动”与“3N+”效能，详尽阐述了该园在儿童习惯养成方面的探索与实践。报告中，赵主任介绍了通过家园共育模式构建、活动设计与实施、效果评估与反馈等多维度的策略，形成了家园协同育人的有效推进模式。
以“百花共育坊活动”为例
随后，成都市温江区永盛中心幼儿园保教主任罗岚以《“三环六步”推行模式，助力学习习惯养成》为主题进行了报告。罗主任深入解析了学习习惯培养过程中的关键环节，并提出了一套系统的“三环六步”推行策略。“三环”分别指摸索环节、实践环节与展示环节，“六步”则涵盖了系统的策划与准备（建立学习习惯培养小组）、现状调研（了解学习习惯的实际状态）、研训支持（执行学习习惯清单）、环境创设（促进学习习惯的形成）、家园合作（共同促进学习习惯的培养）以及活动激励（展示学习习惯成果）。这套策略旨在通过科学的方法论和系统的行动计划，全面提升幼儿的学习习惯，为其长远发展奠定坚实的基础。
案例分享篇
成都市温江区光华实验幼儿园杨维燕老师以《“时”不宜迟》为题分享了基于幼儿迟到这一现象，班级培养幼儿良好时间观念的实践与经验。
成都市温江区光华实验幼儿园中一班家长彭玥浅爸爸以《爱哭的小女孩》为题，带大家走进了一名频繁哭泣的幼儿内心，并基于原因分析，与大家分享了在“一米教育”思想引领下，逐步帮助幼儿学会情绪管理，正确表达情绪的有效策略。
成都市温江区光华启梦幼儿园彭婷老师以《谷雨养蚕忙》为题，为大家讲述了班级幼儿在系列养蚕活动逐步养成良好劳动习惯的生动案例。
成都市温江区鹏程幼儿园教师钟琼连老师以《一米互动，让成长绽放光彩》为题，展现了面对一名“特别”的孩子，教师在如何在友好陪伴、耐心引导、温暖支持、情感共鸣中支持幼儿在潜移默化中养成良好饮食习惯、交往习惯等。
圆桌论坛 迭代思维，激活儿童习惯养成“优共体”
在幼儿成长的过程中，良好的生活习惯养成至关重要，尤其是健康饮食作为其中的关键组成部分，对幼儿的全面发展有着深远的影响。为此，成都市何煦名师工作室习惯养成工作坊成员谢季君老师牵头，以“迭代思维”组织了一场主题为“生活习惯——健康饮食”的圆桌论坛。本次论坛汇聚了由幼儿园行政、家长、教师、保育员、保健医生以及四川农业大学教授等组成的“优共体”，旨在通过跨领域合作，共同探讨促进幼儿健康饮食的有效途径。
“生活习惯，健康饮食”圆桌论坛
论坛依据《成都市3-6岁儿童生活习惯养成教育建议清单》进行，围绕精心挑选的“四段进餐视频”展开了深入的观点交流与讨论。参与者们基于各自的专长和视角，分享了关于如何引导幼儿形成健康饮食习惯的看法和建议。通过这种多角度、多层次的交流，论坛成功地提炼出了既具理论指导意义又便于实际操作的健康饮食策略，这些策略将有助于在家庭、幼儿园乃至更广泛的社区范围内，为儿童的健康成长提供全方位的支持。
此次圆桌论坛不仅促进了各方对于健康饮食重要性的认识，还通过具体案例和实践经验的分享，以“自我思辨、自我优化、自我跟进”的迭代思维，不断扩充三个习惯优共体，让更多的儿童受益。
总结点评 靶向思维，蓄能儿童习惯养成“新思路”
航行需要掌舵，教育亦然。包园教研员及集团总园长的专业指导为“三个习惯”项目的顺利实施提供了明确的方向和坚实的保障，确保项目推进有力、方法得当，让每一艘教育之舟都能稳健前行，驶向成功的彼岸。
首先，集团总园长何煦在总结讲话中，从“为什么”、“怎么做”、“做得怎么样”三个维度清晰地阐明了3-6岁儿童习惯养成工作的重要性和实施策略，为未来的工作指明了方向。何园长通过“领导重视，强化认识”、“遵循规律，突出重点”以及“集团引领，全面开花”这三个关键词，为集团内各个园所提出了幼儿习惯养成工作的管理思路。她强调，要确保每个园所都能在习惯养成工作中展现出自己的特色，实现各自的发展目标，同时保持相互之间的和谐与协作，共同将儿童习惯养成工作打造成集团的一张亮丽名片。
接着，成都市温江区教育科学研究院教研员、成都市温江区光华实验幼儿园教育集团包园教研员曹欢对本次教研活动也给予了专业点评。她首先赞扬了此次活动形式多样、内容充实，并成功实现了园所、家庭和社会多方力量的有效联动。接着，曹老师对活动中各个部分，包括主旨报告、案例分享以及圆桌论坛，进行了高度评价，认为它们不仅具有深度，而且紧密贴合实际，为参与者提供了丰富的启示和借鉴。最后，曹老师指出，各园所应当基于最近进行的温江区幼儿习惯养成家长问卷调查结果，准确识别存在的问题，深入研究解决方案，并及时总结经验教训，为促进幼儿良好习惯的养成及其长期发展打下坚实的基础。
一份证书，不仅是表达感谢的方式，更是一种荣誉的象征，同时也承载着一份沉甸甸的责任。活动最后，集团隆重颁发了点评专家证书、讲师证书及发言证书。这些证书不仅是对各位专家、讲师及发言人在本次教研活动中所作贡献的高度认可，也是对他们专业能力和辛勤付出的肯定。更重要的是，这些证书代表着对获奖者在未来继续深耕幼儿习惯养成教育领域的期望与重托，激励他们在各自的岗位上不断创新、追求卓越，共同推动幼儿教育事业的发展。
本次联合研修活动不仅为参会者提供了一个高水平的交流平台，更促进了“园-家-社”多方资源的有效整合，对于推动成都市温江区光华实验幼儿园教育集团3-6岁儿童习惯养成教育工作具有深远的意义。未来，集团将继续在“一米教育”思想的引领下，秉持“求渔思维”、“迭代思维”和“靶向思维”，不断完善和丰富儿童习惯养成的实践指南，为每一位儿童的美好未来贡献力量。通过持续的努力和创新，集团致力于打造更加科学、系统的教育模式，助力儿童全面发展，为他们的健康成长保驾护航。