《成都市 3-6 岁儿童交往习惯养成教育建议清单》中指出：幼儿应养成友爱同伴，懂得轮流分享好习惯。《3-6 岁儿童学习与发展指南》社会领域也提出：培养幼儿能与同伴友好相处，对大家都喜欢的东西能轮流分享。2025 年 3 月 26 日上午，成都市 “优师天府” 共享计划名优教师王艳林带领其十幼行政及教师团队走进鹏程幼儿园，开展以“精研社会领域教学，助力交往习惯养成” 为主题的“同课异构”研训活动，旨在围绕幼儿交往习惯养成核心目标，探索社会领域教学新路径，提升教师教学实践能力。
01现场观摩，互学互鉴助成长
活动伊始，成都市第十幼儿园教育集团教师黎芹坊与鹏程幼儿园教师江静，围绕小班社会领域 “人际交往” 主题课程《友好精灵的小秘密》，开展 “同课异构” 教学。两位教师从幼儿兴趣出发，在教学构思、切入点和侧重点上独树一帜，借助游戏情景、直接体验感知等方式，捕捉教育契机，营造出生动的师幼互动氛围。两场教学紧扣幼儿社会性发展核心，引导幼儿学习友好相处的方法与技巧。
02共研共享，集思广益启新思
教学展示结束后，两位执教教师围绕社会领域核心经验，从活动设计、活动成效等维度进行反思交流。随后，鹏程幼儿园教师发展中心主任刘春兰组织教师回顾经验，明确社会领域人际交往教学目标与幼儿学习特点。两园教师通过自由发言、分组研讨，围绕促进幼儿社会性发展的有效方法、策略，以及如何助力幼儿交往习惯养成展开深入探讨。教师们踊跃发言，分享见解与经验，梳理出社会领域教学常用方法和策略，为幼儿良好交往习惯的养成奠定基础。
03专家赋能，精准指导促提升
活动尾声，成都市第十幼儿园教育集团园长王艳林对本次教研活动进行全面深入点评。王园长充分肯定两位教师的课例，称赞课程设计巧妙、教学方法灵活，有效促进了幼儿社会性发展。分享感受时，王园长从管理和教师双视角出发，剖析教研活动对团队和个人发展的影响。她指出，在管理层面，活动是教学成果的展示，更是园所教学管理理念落地的实践；从教师角度看，每位教师在活动筹备和参与过程中展现出的积极态度与专业素养，令人欣慰。此外，王园长强调课程、论文、课题在教师专业成长中的重要作用，鼓励教师从日常教学入手，积累经验，将教学实践升华为可推广的理论成果，全面提升专业能力。
此次教研活动为教师搭建了学习交流平台，进一步提升了教师在社会领域教学的专业素养和实践能力教师们在研讨中深入了解孩子的世界，在反思中收获成长。教研并非终点，而是教育征程的接力棒。教师们将带着三月的活力继续前行，以更专业的姿态守护孩子们的童真。