采他山之石以攻玉，
纳百家之长以厚己。
四时始于春，研学起于行。
每一次学习，
都是专业成长的旅程。
“六朝古都”南京，作为中国幼教改革的前沿阵地，孕育了一批管理经验丰富、办园思路清晰的卓越幼教人才和优质的特色园所。我们怀着一颗主动学习的心、踏上了去往六朝古都南京观摩学习的旅程，通过在四所幼儿园的参观学习，去汲取教学智慧。
第一站：南京市建邺区致远幼儿园（微博馆特色）
展园所风貌
走进致远幼儿园映入眼帘的是别致的飞机头造型大门、光影廊桥，标志着美好游戏的一天开始了。园长强调：“我们园的课程理念是“悦享生活 创意学习”，根据虞永平教师提出“让博物教育走进儿童的世界”的理念，积极探究博物馆与环境相结合，充分利用园内空间，因地制宜、别出心裁地设置了与幼儿园课程密切相关的16个微型博物馆，促使幼儿主动学习、探究学习。”
品课程内涵
我们观摩了大班科学活动《动物城破案》以及课程故事“柿”界真美展示与分享，教师与孩子的常态性的互动提问，孩子们的积极回应，教师的智慧引导，通过观摩，让我们对科学活动有了新的认识、新的计划。
享专题讲座
接着致远幼儿园王吉园长开展了以《环绕童心 境遇美好》为题的专题讲座，她重点盘点一种有意义的环境。与老师们共话丰富的环境创设的实践与思考，聚焦幼儿园环境与主题环境，特别强调儿童是环境的主人。通过现场积极交流分享，让我们彼此收获，共同成长。
第二站：南京市富丽山庄幼儿园（非遗文化特色）
展园所风貌
老师介绍道：“我们秉承“自然相伴、灵性成长”的育人理念，将中草药文化引入我园，小朋友们个个是“小小中医”，做山楂大药丸、做防蚊驱虫水……”他们从种植入手，观察认识草药植物，学习加工方法，体验制剂工艺，生发出众多适宜幼儿学习和操作的非遗文化课程，激发幼儿对中草药文化的喜爱与热情，引导幼儿对健康生活的关注。
品课程内涵
紧接着我们观摩了大班绘本活动《勇敢的弗兰克》教学活动展示。绘本的主人公克兰西是一头与众不同的牛，他的同类都不喜欢它，可是它有智慧、有爱心，肯帮助，最终赢得朋友的接纳！活动中我们感受到了鱼尾夹的巧妙运用、教师的设疑激趣等等，无不彰显了教师的教学智慧。我们还聆听了中班《恋恋薄荷》、小班《悠悠菊花香》课程故事分享，故事中教师和幼儿兴趣从小班到中班一直持续到大班，我们不禁发出感叹：“持续这么久吗！”教师：“对呀，这也是我们没有预设到的，但是我们的课程会随着幼儿的兴趣生长。”这一下点醒了我们，老师的分享充分彰显了富幼生活化、游戏化的课程理念，为我们今后的课程故事开展厘清了思路。
享专题讲座
接着富丽山庄幼儿园苏玉嘉园长开展了以《以自然润泽生命、以探究激发成长》为题的专题讲座，介绍了园内“灵草园”、“梦花园”、“香果园”和“萌兔园”等丰富的自然资源和清新的园所环境。幼儿在亲近自然中，愉悦生活。苏园长的微培训为我们指引了前进方向，未来的教学中我们定要追随幼儿，支持幼儿，放手给幼儿。
第三站：南京市金域蓝湾幼儿园（游戏课程特色）
展园所风貌
金域蓝湾幼儿园映入眼帘的是清新自然的田园风格，自然开放的园所环境。我们首先参观了幼儿园的户外晨锻活动及整体环境，然后我们对幼儿园的环境创设、区域活动材料等进行了细致的参观学习。环境创设充满教育性与趣味性，我们也从中学习到了环境创设的技巧，同时也碰撞出了智慧的火花。
品课程内涵
紧接着我们观摩了大班美术活动《西兰花先生的理发店》，活动中孩子的创造力就像是宝藏，教师通过语言、图片去挖掘和保护，尊重孩子的想法，敢于打破常规，创新与想象。小班语言活动《彩虹色的花》，叙述的是一个极其温柔细腻的故事，孩子们通过“视”、“听”、“说”等几方面感受了“彩虹色的花”绘本的趣味性。从故事中彩虹色的花的做法懂得乐于分享是会使人感到快乐的！活动中，老师的教姿教态、专业话语、融洽氛围，让我们不断反思自己。
享班级游戏（区域游戏）
我们深入班级近距离了解各年龄阶段班级游戏，幼儿自主选择、合作交往、探索发现、生活和游戏。我们看到了孩子快乐、自由、健康地游戏，“玩中学、乐中学”。观摩中，我们会针对自身疑虑和困惑，及时与班级老师进行面对面讨论、交流，取长补短，为接下来更好地开展班级游戏活动拓展了思路。
第四站：南京市梅花山庄幼儿园（艺术课程特色）
展园所风貌
南京市梅花山庄幼儿园建有独具特色的“扎染艺术工作坊”“皮影艺术工作坊”，老师介绍道：“孩子们在非遗老师的带领下“脑洞大开”，进行草本植物染料的探索和扎染作品的生活化设计与利用，对传统艺术进行探究、学习和传承。”走进班级我们看到区域设置布局，环境布置模式，以及游戏材料、活动资源的陈列方式，让大家的固有思维深受冲击。
品课程内涵
紧接着我们观摩了小班美术活动《花儿一串串》，我们看到幼儿在轻柔的音乐声中欣赏和创作，符合小班幼儿的年龄特点，幼儿迁移运用已有的经验，在创作过程中尝试新的表现方法，如用点、绕、拖等多种方法表现花朵。最后，完成得非常棒，幼儿也获得了成功的喜悦。大班民间艺术活动 《美丽的扎染》，孩子们走进扎染室：“扎染室里真好看，彩色的花布悬挂在空中，还有许多漂亮的小手帕。”我不禁感叹：这真正印证了环境渲染激发幼儿活动兴趣。我们看到幼儿在“视”、“听”、“说”、“触”、“动手实验”中感受了扎染的魅力。通过观摩，我深切认识到自己身上的不足，在今后的美术活动中，我一定要引导幼儿学会欣赏、打开思路、激发思维、大胆创作，并且在创作过程中尊重他们的想象以及创造力。
享专题讲座
秦红园长微讲座《“指南”引领下幼儿园美术活动的思与行》进一步刷新了我们的儿童观，让我们真切体会到“儿童是天生的探索家。”如：幼儿在餐后散步中观察自然，而个体性的自由欣赏，会转化为艺术的表征，在后面的集体创作活动中显现出来。微培训让我认识到光有书本上的知识是不够的，我们只有不断的积累经验，才能在进行创意美术活动的时候有更多更好的创新，才能在实践过程中得心应手的应对各种问题。
第五站：《幼儿园保育教育 质量评估指南》的理念与实践
主讲大咖 王进
王进主任通过理论结合实践的方式展开讲座，以《评估指南》为线索，强调儿童立场，聚焦教育过程、抓住师幼互动、强化科学评估，将《评估指南》的内容在话语中细细道来，将其实践的鲜活事例在大家眼前铺陈开来，为我们今后的保育教育提供了科学指引。
第六站：《提升幼儿园教师观察能力的途径与策略》
主讲大咖 朱清
朱清教研员着重强调教师的专业自省能力，然后根据教师的困惑进行相对应的解答，还就观察记录的表格进行了讲解，从观察记录的时间到观察目的的制定都一一进行了详细解读。接下来现场互动，观摩幼儿游戏的场景实录，根据老师的实录表述再次进行了纠正，让我们在实践中探索，在实践中学习，给我们留下了深刻的印象。
一点一滴皆用心，一角一落皆教育。每一次学习都增加了生命的厚度；每一次成长都拓宽了生命的宽度；每一次思考都提升了生命的高度。学习之路，花香满径，这是一场且行且思的专业成长，亦是一场心灵相契的思维碰撞。幼教路漫漫，学习不止步，行者方致远，奋斗路正长。