课程起源
陈鹤琴先生曾说：“大自然是我们知识的宝库，是我们的活教材、活教师，我们应当向它领教，向它探讨。”春天是万物生长的季节，幼儿园内外、大自然中，处处表现出生机勃勃、变化万千的气象……随着主题活动《春天里》的推进，小三班的孩子在幼儿园里寻找春天时，对踏青、春游十分向往，因此我们的班本课程“幼儿园里来春游”拉开了序幕····
“春天来了，幼儿园的花好香啊！”
“看，幼儿园的树干发芽了耶。”
“春天来了，田野里开了好多油菜花，周末爸爸妈妈带我看了油菜花，景色可美啦！”
“要是我们大家能一起春游就更好玩了。”
“在幼儿园里我们也可以去春游呀！”
“我还想搭帐篷，玩游戏，分享玩具呢，肯定很好玩、很有趣~”
春游·创新计划
“春游中我们可以干什么呢？”“你想玩什么？”为了春游，小朋友们在班级中展开讨论，不同的声音从他们的口中传出，他们拿出纸张开启了“春游计划”的设计，快来看看宝贝们的创作瞬间吧~
春游·实施准备
春游天气
天晴和多云的时候最适合春游。于是，我们制作了简单的表格，让幼儿每天记录天气的变化，并选定合适的时间春游。
观看天气预报
同时在老师的引导下，我们班利用每天的晨谈时间，集体观看天气预报，了解掌握今天和明天的天气。
最终，我们选择了3月29日周五这天进行春游，天气晴朗，温度适宜。
春游场地
孩子们对于在幼儿园选择春游的场地都满怀期待，于是我们开展了《在哪里春游》的集体活动，老师说：“小朋友们，你们想在幼儿园哪里春游？”
“品趣园”、“品味园”、“我喜欢在彩虹跑道”，那里很漂亮”、“我想去草坪上”、“我想去骑行区”、“滑滑梯”。幼儿园的户外场地太多啦，关于去哪里春游，孩子们叽叽喳喳说着自己心目中的春游地点。
春游场地大考察
小朋友心目中的春游地点，有些是不太合适的，为了孩子们的安全着想，老师决定由室内抽象构思调整为亲身去户外实地勘察。于是老师带领着全班幼儿进行了幼儿园春游地点实地大考察，让我们看看吧。
老师在孩子们所提到的地方一一拍照，为后面的投票环节做好准备。
春游场地大投票
各抒己见后，接下来就是投票环节啦！每位小朋友有一颗小红花贴纸，投给你最喜欢的场地吧！
最后，我们采用少数服从多数的策略，终于选出了最心仪春游场地---骑行区。
春游·必备物
场地选好了，孩子们便迫不及待地想要春游了。别急别急，让我们想一想春游要带些什么呢?大家开动脑筋一起来讨论。并用自己喜欢的方式画出了春游需要的东西，地垫·玩具·水果·水杯·帽子等····都是春游必备物。
春游·快乐遨游
伴随着春日的明媚阳光，结合家园力量，在与家长的共同配合之下，我们追随着孩子的脚步与兴趣，为他们准备了各种玩具、地垫、帐篷……一场春日的盛宴在幼儿园中展开了。
场地布置
搭帐篷，铺垫子，装饰环境，孩子们一同参与。
玩具分享会
积木、洋娃娃、小骑车……都是我们的最爱！和好朋友们一起分享我的玩具啦！
春日小游戏
游戏是孩子们的心中最爱。春游的活动中，自然少不了游戏～
在春游过程中，孩子们玩的可开心了～
春游后
春游趣事
春游结束后，孩子们都画了自己在春游时发生的有趣的事情，让我们一起来看看吧！
本次园内春游活动，终于在阳光明媚的幼儿园画上了完美的句点。在活动中，我们遵循小班幼儿的年龄特点，支持幼儿的想法与创新，追随着幼儿的脚步、兴趣，在幼儿园中寻找春天的影子，探索春天的奥秘。在一次次春游的准备与计划中，孩子们的社会发展、语言交往……都得到了一定的提升。