沙水是大自然赐予孩子的礼物，
喜欢玩沙水是每个孩子的天性，
他们会反反复复地抓起一把把细沙，
感受沙粒在指缝间溜走的感觉，
还会在沙堆里挖水渠、堆高山、埋宝藏
……
一起走进大五班孩子玩转沙水的
美好时光吧！
故事缘起
自主户外游戏时间到了，老师刚讲完注意事项，孩子们就迫不及待地来到他们最喜欢的——沙水池，拿起小铲、水桶、水管、运沙车等工具开始玩了，有的玩水、有的运沙子、有的搭建管道、有的挖地洞……
【活动分享】
活动结束后，孩子们分享了本次沙池活动的所玩所想，大家对土豆小朋友挖掘的“水渠”充满了兴趣，争先恐后地提出了各种各样的意见。
【关于水渠】
这个水渠太浅了，我们可以挖得再深一点。
我们可以很多人一起挖，这样比较快。
还可以加上把水通过来，河里都是有水的。
我们有水，在沙池边上就有水龙头，可以接过来。
看着孩子们兴趣如此浓厚，我们的探索也马上开始吧！
挖水渠开始啦！
【初次自由探索】
孩子们带着自己的想法来到了沙池、进行了第一次的探索。时不时孩子们还会听到来自小伙伴的善意提醒。
“你轻一点，扬的太高会弄到身上的。”
“你可以把沙子堆在这个边上，这样水渠就高了。”
他们也从一开始的将挖出来的沙子撇到一边，到现在将挖出来的沙子堆在岸边，小水渠初现雏形。
【发现问题】
当水渠初成雏形后孩子们自行分组，动手收集工具，开始运水方法的尝试。
咦！水怎么不动呢？
我和多多用了管子引水，可是水龙头到沙池太远了！
对呀！管子老是掉。
孩子们带着自己的想法来到了沙池、进行了第一次的探索。
孩子们带着自己的想法来到了沙池、进行了第一次的探索。
【问题聚焦】
通过初次的探索实践尝试孩子们有了疑问，让我们来一次水渠工程探讨吧！
通过老师和小朋友们集体讨论大家的问题主要聚焦于以下两个点：
问题一：小水渠流水不畅通
我将水倒到小水渠里，水在小水渠根本就没动
是不是小水渠里面坑坑洼洼的不够光滑？
可能是我们挖的不够深
那我们试试挖深一点吧！
要选择光滑一点的工具、才能挖出光滑的水渠
问题二：运水过程问题多
刚刚我看到运水时管道两头都在流水、这是为什么？
因为管道是平的、两边一样高
把一边放低一点就可以顺着流到一边了。
老师还观察到有的小朋友管道老是掉，这是为什么呢？
上面的管道太轻了
管道没有手拉手固定住。
有没有办法解决这个问题呢？
孩子们将自己的讨论的方法通过绘画的形式记录下来准备下一次去实施。
水渠工程挖掘再尝试
有了上一次的讨论，孩子们有了一些解决问题的办法亟待去实践，再次来到沙水区时，孩子们自主的分为了两个组：挖水沟组和管道固定组
【挖水沟组】
只见孩子们开始行动了，孩子们分工合作，有的找到适合的铲子有的将沙往外挖，有的将水渠内部加工变得光滑……
【管道连接固定组】
有的小朋友提前准备了透明胶和麻绳，有的小朋友扶住管道协助大家一起固定管道的连接处。
优化解决方案
通过这次尝试，孩子们又有了新的感想、感悟，也发现了新的问题。
用透明胶在水管没有湿的时候粘的比较牢固，但是通水后，过了一会儿粘性就不好了，然后会散架，湿掉的水管也不能再继续加固了。
绳子也不行，虽然捆住了，但是太松了，我们捆不紧。
是的，而且虽然捆住了，在连接的地方漏水比较多，我觉得也不行。
对于这些问题，孩子陷入了难题，于是在一次集体活动时，我给孩子们分享了一张关于管道的图片。
“这个白色的管子，你在哪里见过？它有什么更好的用处吗？”
这时候一个声音传来：“这是水管转弯用的，用来连接的，你们看教室那边的角落有一个。”孩子们都望了过去。
有了这个启发，孩子们迫不及待地想把它用到水管连接上去了。
水到渠成
经过不断地尝试河道竣工更加顺利，这一次孩子们终于成功的将水引流进了水池，但是故事并未停止，孩子们还在思考如何让河道更加美观、在河道边孩子们还设计了“种植绿化带”，在区角活动时，孩子们还做了小船，准备投放在河道里去航行，一个个新的问题也逐渐被发现，河道工程就这样开始新的篇章，孩子们的故事还在悄然延续着。
活动感悟：
幼儿在沙水游戏中从最开始各自漫无目地挖掘河道，到后来有计划地合作修建水渠、给水渠引水，触发了深度学习，作为教师的我们及时跟进记录；当幼儿在学习过程中遇到困难时我们适时地进行引导从而拓展幼儿的兴趣点、拓宽幼儿的思维。对幼儿来说，在游戏中深度学习的发生不仅体现在其解决问题、知识建构的过程中，更是其多感官、多维度参与的过程。期待孩子更多的精彩表现！