夏天是一个充满畅想的季节
可以玩沙水
可以吃甜甜的西瓜和冰淇淋
可以穿清凉的服装
但是讨厌的蚊子却总是来扫兴
它会不经意间“叮”你几口
……
课程缘起
《纲要》中提出：“孩子们的探究活动应从身边的事物开始。生活中有许许多多不起眼的东西，其中往往蕴含着丰富的教育价值。春夏之交，气温快速回暖，蚊虫开始肆虐。五月底的一天，中五班的妞妞小朋友被蚊子叮咬，右边的脚肿起来了，导致她既穿不上皮鞋也没办法参加体育运动，这件事在班里一下子引起了小朋友、老师的关注和强烈共鸣，大家七嘴八舌谈论起了与“蚊子”相关的经历……
我的脚被咬了一口，肿起来了
我的手好痒啊！
我的蚊子包被我抓出血了
课程实施
“蚊”之而来
“蚊子长什么样？”“蚊子喜欢生活在哪里？”“蚊子的生长过程？”“是否有很好的消灭蚊子的方法呢？”带着这些问题，小朋友和爸爸妈妈们一起进行了前期大调查，并在第二天的集体教学活动中请幼儿进行了分享和交流。
寻根“蚊”底
在和爸爸妈妈进行前期调查，并自主分享调查表后，小朋友们表达出更多与蚊子的难忘经历，小小的蚊子引发了小朋友们不同的回忆，孩子们甚至提出想要抓一只蚊子去一探究竟！
思考一：
去哪里抓蚊子呢？
“我在果园的山洞里看到了蚊子，可以去那里抓。”
“我在小木屋里发现了太多的蚊子……”
“挑战区的草丛里有很多蚊子。”
“我要去滑滑梯和'医院'抓蚊子。”
“我在教室里看到过两只蚊子。”
“我在旗台边上发现了蚊子。”
思考二：
用什么去抓蚊子呢？
小朋友们通过初步的思考和讨论，在教室里寻找他们认为适合的工具，有的选择了塑料口袋、扇子、桶，有的选择了方形透明盖、纸杯，还有的小朋友选择了带盖子的矿泉水瓶子和透明罐子。
就这样抓蚊小分队按照自己的想法出发啦……
思考三：
为什么蚊子很难抓住？
小朋友们在户外发现了许多蚊子，但只有果果、灏灏两个小朋友有收获，其他小朋友的容器里空空如也，于是老师带着小朋友们展开了一场抓蚊子大讨论……
“为什么大多数小朋友没有抓到蚊子呢？”
“老师，我在攀爬架那里看到了蚊子，但是那个蚊子一直在飞，我追不上、抓不住。”
“我拿的瓶子瓶口太大，抓住又逃走了。”
“我用方形的透明盖盖上了蚊子，我一打开盖子，蚊子就飞走了。”
“我没有找到蚊子，所以没抓住。”
“蚊子看见了我们的工具，吓着了。”
“我用的水桶，没有盖子，装住蚊子又会飞走。”
“我的矿泉水瓶口子太小了，蚊子不容易装进去。”
小朋友们回想自己所用的工具，并结合抓蚊子时的经历纷纷猜测原因，后来老师还请抓到蚊子的两位小朋友分享成功的经验。
“我先在小木屋里找到了蚊子，然后很快用罐子把它装进去，再盖上盖子。”
“我用的是口袋，它的口子很大，一下就网到了蚊子！”
“原来抓蚊子不仅要找对地方，找到适合的捕捉工具和器皿，还要专心，手和眼睛要配合好，看到蚊子后快速行动，当然坚持的品质也是必不可少的！”
抓蚊小分队再出发！
经过复盘和梳理抓蚊经验后，中五班的小朋友们再次寻找工具，信心满满出发了……
在大家的努力与合作下，这一次我们抓到了比较多的蚊子。
在第二次抓蚊子的过程中，老师发现罗七七小朋友拿着工具站在原地不动，当老师走近他时，七七说：“蚊子也是生命！”，老师顿时明白了七七踌躇的原因，一句感叹引发了我们中五班师幼新的讨论。
大有“蚊”章
蚊子也是生命，我们该不该抓？孩子们有不同的想法，听一听他们怎么说！
默默无“蚊”
经过一场激烈的辩论，孩子们开始思考有什么办法既不用消灭蚊子，又能保护自己不被蚊子咬呢？经过一场激烈的辩论，孩子们开始思考有什么办法既不用消灭蚊子，又能保护自己不被蚊子咬呢？
“在幼儿园户外活动时，老师给我们喷了花露水，蚊子就很少靠近我。”“在幼儿园户外活动时，老师给我们喷了花露水，蚊子就很少靠近我。”
“蚊子喜欢新鲜的东西，小朋友的皮肤和新鲜的血。”
“我戴上驱蚊手环、驱蚊贴，就没有蚊子咬我。”
“蚊子不喜欢太香的东西，花露水、驱蚊液、手环都有香味，蚊子闻着就不敢靠近。”
我们的结论
我们要使用蚊子不喜欢的味道，这样蚊子就不会靠近我们，也不会来咬我们了。
可以戴一些有香味的东西在身上。
小朋友们要爱干净，多洗澡，把身上的汗洗掉，让自己变得香香的。
可以穿防蚊衣，戴驱蚊手环，喷花露水把蚊子赶走。
课程延伸
通过探讨蚊子喜欢什么，不喜欢什么，中五班的孩子们了解到可以有针对性地驱蚊防蚊，同时在讨论中发现了一些常用的可以辅助我们防蚊的工具，例如：驱蚊手环、防蚊裤、防蚊衣等等。在夏天对于小朋友来说驱蚊水是一种很好的防蚊选择，驱蚊水的材料天然易寻，制作简单方便，于是中五班的小朋友们决定动手做一做。
热心且耐心的曾星楚妈妈来到中五班担任助教，带领小朋友亲手自制驱蚊水。小朋友们在妈妈老师的活动引导下通过摸、看、闻的方式直观感受、认识中草药，并在观看示范后小组合作进行操作，充分体验了延伸活动的趣味。
教师的反思
《指南》中指出幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。教师要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿学习，帮助幼儿不断积累经验。在开展《蚊子叮叮叮》班本课程过程中，教师和幼儿一起经由兴趣，从深入探究到表达表现再到动手操作，我们开展了丰富的活动，积极给幼儿们创造了尽可能的探索机会和空间， “讨厌的蚊子”“被蚊子咬的经历”是孩子与孩子对话的开始，在寻找蚊子、抓蚊子、探究蚊子的日子里，孩子们遇到了很多小问题，拥有过很多小思考，通过观察探索、深入思考并一点点解决问题和疑惑的过程正是幼儿不断成长的过程。蚊子的故事，从开始到结束都以孩子们浓厚的好奇心和探索兴趣牵引着，亲身感知、实际体验、动手操作给了孩子们不一样的收获，我们共同期待下一次的科学探索之旅！