幼儿从幼儿园进入小学
这是角色的转换与挑战
更是一种全新的旅程与体验
学习任务量增多
时段区分明显
学习内容与方式也发生了变化……
《幼儿园入学准备教育指导要点》中指出：“大班孩子应具备一定的任务意识。能理解老师的任务要求，能向家长清晰地转述并主动去做。”一日生活中就包含了大大小小的许多任务。任务意识的培养，将对幼儿即将步入小学生活有很大的帮助。
任务大讨论
什么是任务？
在幼儿们的心目中，任务是什么呢？他们对“任务”一词是怎么理解的？我们在班级展开了一场讨论。
任务就是必须要做的事情。
就是交给我每天要做的事情。
任务就是把你的目标完成。
任务就是做很难的事情，并且把任务完成了。
安静看书也是任务。
任务是提前做好准备去区角玩耍。
每个人都有任务吗？
我爸爸的任务就是上班和送我上幼儿园。
我妈妈的任务就是开车去上班。
我妈妈的任务就是要接我放学回家。
我爸爸的任务就是要每天浇花。
这是，爸爸妈妈的任务！
我姐姐是小学生，她每天回家都要写作业。
哥哥每天都要穿校服，还要带红领巾。
我哥哥每天还要打篮球呢！
哥哥姐姐是小学生，每天都要好好学习。
这是，哥哥姐姐的任务呀！
我婆婆要负责做饭。
我爷爷要负责摘菜。
我爷爷奶奶还要去种地呢！
这是，爷爷奶奶的任务！
那我们的任务有哪些呢？
我的任务就是每天要来上幼儿园。
我的任务就是每天都要练习拍球。
我的任务就是要当值日生，然后得小红花！
......
教师思考：
培养幼儿的任务意识是做好幼小衔接的重要内容，我们引导孩子们通过了解自己和身边亲人的任务发现原来每个人都有任务，不管任务的难易，我们都应该尽量去完成任务。
面对任务有妙招
我们的每日任务计划表
任务太多时，我们应该怎么办呢？
在老师的引导下，孩子们学会了自己做计划！不信？你瞧！
我的游戏计划表
我的种植观察记录表
教师思考
《纲要》中指出：幼儿教育应为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。在幼儿园引导幼儿养成做事有计划的习惯，将有助于孩子们在以后的学习过程中明确学习目标，有条有理地安排自己的学习、生活和工作，同时还可以将这些经验迁移到未来的学习、工作、生活中去，使他们终身受益，为其今后发展奠定良好的基础。
任务有落实
不仅要有任务意识，还需要有完成任务的能力！来看一看，我们是这样完成的。
大带小，满满的责任感
为了萌发大班孩子做哥哥姐姐的光荣感和爱护弟弟妹妹的情感，感受到自己的成长，组织幼儿去往小班照顾弟弟妹妹，担当起哥哥姐姐的角色，培养其任务意识、责任意识，体验成就感。
我是小小播报员
每天预约一名幼儿进行水果播报，开展小主播的活动。幼儿在完成任务的过程中感受自我成长，体验完成任务带来的成功感和喜悦感，同时语言表达能力与倾听能力也得到提升。
自己的事情自己做
作为大班的哥哥姐姐，动手能力也需加强。因此，让孩子学着自己叠衣服、换马甲、整理床铺等，尝试做一些力所能及的事，通过活动进一步提高幼儿的自理能力和动手能力，促进身体灵活性和协调性发展。
我是小小收纳员
在一日生活中，我们坚持让幼儿自己收拾、自己检查，必要时候提醒，在整理收纳的过程中，我们从空间规划到分类整理、再到收纳维护，不仅体现了幼儿的逻辑思维能力更培养了幼儿的自我管理能力。
游戏前，提前准备游戏器材
做好园长小助手
坚持用七步洗手法洗手
做值日生打扫教室
小朋友们每天都在坚持落实好自己的责任，让自己成为更好的自己，真的太棒啦！
教师思考
任务意识和完成任务的能力都需要经历一个从无到有的过程。在幼儿园中，我们立足于幼儿身心发展特点，在充分理解和尊重幼儿在原有经验、发展速度和发展水平的基础上，注重幼儿能力、品质的培养。通过一日生活活动、游戏活动、集体教学活动，关注幼儿意志培养，鼓励幼儿承担责任，逐渐形成“任务概念”，养成良好的任务意识。
绘本推荐
《不拖拉，马上行动》
小朋友们，你们在日常生活中也会像陀陀一样做事情很拖拉？拖拖拉拉的习惯会给别人造成很大的困扰和麻烦，现在开始我们一起改掉爱拖拉的习惯吧，做到今日事今日做，认真、快速地完成爸爸妈妈给我们小任务。
《我的学习有计划》
合理安排时间，既不耽误学习，也能尽情玩耍。这本书让幼儿告别拖拖拉拉，合理安排时间，学会做计划，严格遵守计划。做好时间管理，不仅是高效学习的开端，更是高效人生的开端！
倾听儿童，相伴成长
任务意识的培养是一个润物细无声的过程
肯定幼儿的点滴进步，
相信幼儿帮助幼儿树立责任心和自信心
用心倾听，让爱流动，
相伴成长用信任和接纳
让幼儿任务意识的培养更有效
让我们一起行动起来小任务，大成长！