与“蚁”邂逅
餐后散步时，孩子们在操场上散步，排在队伍后面的瑄瑄兴奋地惊呼：“快来看，这棵树上有好多小蚂蚁。”孩子们立刻围了上去，好奇地看着这只蚂蚁。
“蚂蚁都是一群一群出来的，为什么这里只有一只呢？”
“会不会是它迷路了，找不到回家的路。”
“幼儿园里其他地方我也看见过蚂蚁。”
“我们去找找，看哪里还有蚂蚁。”
“哪里有蚂蚁？”
成了孩子们每天讨论的话题，他们用自己喜欢的方式为“哪里还有小蚂蚁”预想答案。于是，孩子们将可能找到蚂蚁的地方做成图纸，决定带着这些猜想去大家决定一起去这些地方找寻蚂蚁的足迹。
“寻找小蚂蚁”成了孩子们每天饭后散步的常态，沙池边、大树下、果园里……孩子们在幼儿园的各处都发现了蚂蚁的足迹。孩子们非常兴奋，在一起叽叽喳喳的说个不停。随着孩子们对蚂蚁的观察，孩子们产生更多关于蚂蚁的好奇：
蚂蚁有眼睛吗？
蚂蚁会咬人吗？
蚂蚁喜欢吃什么？
蚂蚁要去哪里？
“蚁”探究竟
蚂蚁带回家在幼儿园的种植园地上，草坪上，大树底下，孩子们开展了寻找蚂蚁、观察蚂蚁的活动。孩子们找到了好多好多的蚂蚁，可是，怎么把蚂蚁带回教室呢？
“找一根小树枝，让蚂蚁爬上去，就可以带回去了。”
“把蚂蚁装进瓶子里就可以带回去了。”
“我可以用手把蚂蚁捉回去。”
……小朋友们叽叽喳喳地说着自己的办法。
这时，大宝说：“要不我们来比赛，看谁的办法可以吧蚂蚁带回教室。”大家都赞同大宝的办法，开始带蚂蚁回家。过程中，孩子们发现用树枝蚂蚁中途会掉下来，用手捉蚂蚁会跑掉或者蚂蚁容易被捏死，只有用瓶子可以将蚂蚁安全带回教室。最后，经过孩子们的探索，大家一致决定用透明玻璃瓶装蚂蚁，并带回教室进行观察。
观察蚂蚁
蚂蚁带回教室后，孩子们每天都回去观察它，并讨论着自己的发现和观点：
“蚂蚁是昆虫，它有头、胸、腹和六条腿，还有一对触角。”
“我发现了蚂蚁的眼睛， 长在触角的后面。”
“我妈妈告诉我，蚂蚁有一对复眼和3个单眼。”
越来越多的小朋友开始讨论起来：蚂蚁平时不会咬人，它感觉到了危险才会咬人；蚂蚁没有鼻子，它是靠触角来闻味道的；它们运食物的时候是一群蚂蚁一起运的；下雨天也能看到很多的蚂蚁，估计它们是在搬家吧……
通过观察与对讨论，孩子们发现小小的蚂蚁，身上的惊喜可真多呀！
蚂蚁喜欢吃什么
午饭时间时，孩子们正在香香地吃着午饭，好奇的小朋友澜澜又提出了一个新的问题——我们饿了可以吃饭，蚂蚁饿了吃什么呢?围绕这个话题，孩子们又展开了热烈的讨论。
于是孩子们开始请蚂蚁吃东西：我要请蚂蚁吃米饭，我要请蚂蚁吃苹果，我要请蚂蚁吃糖果，我要请蚂蚁吃木头，我要请蚂蚁吃石头……
午睡前，大家将食物放在了石板上，等待着蚂蚁前来觅食。起床后，孩子们惊喜的发现香蕉和苹果上有蚂蚁，糖果上有蚂蚁，石头和木头上没有蚂蚁。经过大家的亲自实验和调查研究，孩子们发现小蚂蚁们喜欢吃米饭、苹果、糖果等带有甜味的食物。
酷炫的蚁穴
发现洞穴的奇特
在观察蚂蚁觅食的过程，孩子们发现蚂蚁会搬运吃剩的食物，于是又发起了疑问“蚂蚁会把吃剩下的食物搬回家，那么蚂蚁的家到底是怎么样的呢？”
于是，蚁穴大探秘开始啦！孩子们通过观看视频，阅读绘本、完成蚁穴调查表、绘画蚂蚁的家等多种途径，发现一个小小的蚂蚁洞下面竟如此错综复杂吗！
“蚂蚁洞穴里有很多的小房间。”
“对对对，有存放食物的地方，有睡觉的地方和玩的地方。”
“还有兵蚁，蚁负责保护蚂蚁的家，防止敌人入侵。”
“蚂蚁家族里有一个蚁后，负责生宝宝。”
“有雄蚁，它和蚁后生宝宝；还有工蚁，负责寻找食物、建造洞穴、照顾蚁宝宝。”
原来，小小的蚂蚁不仅力气大，还特别的聪明和团结。我们要学习蚂蚁的团结合作精神。
建造蚂蚁洞穴
在了解地蚂蚁洞穴以后，孩子们建构游戏时，决定要一起建造一个超酷蚂蚁洞穴。用小小的积木当卧室，大一点的积木当储存食物的地方。洞穴里要建一个小门，方便蚂蚁自由进出，还要把洞穴建得超级大，让好多蚂蚁都可以住进来，这样它们就可以一起开心地玩耍啦！
这个夏天、孩子们与蚂蚁来了一场邂逅，孩子们从发现蚂蚁、到探究蚂蚁、再到沉浸在蚂蚁的话题无法自拔。我们追随孩子们的兴趣、支持孩子们奇思妙想、回应孩子们的每一个发现，在趣玩“蚁”夏的过程，我看到孩子们细致的观察力、持久的专注力、丰富的想象力、积极的学习力。关于蚂蚁的故事孩子们还在继续，孩子们又有了新的好奇，“蚂蚁是好还是坏”“蚂蚁都长的一样吗”……，这个夏天，孩子们与大自然亲密接触，在感受大自然的同时，更深刻地理解生命的珍贵，学会珍惜与尊重。