太阳暖暖地照着
春风轻轻地吹着
天空中淅淅沥沥地下着小雨
小草从泥土里悄悄钻出脑袋
换上了嫩绿的新衣裳
大地也在悄然苏醒
自然逐渐归于欢乐
小四班的孩子们在新的季节里又会怎样玩耍呢
*缘起*
春日里的惊奇发现
春天万物生长，大地开始复苏，而其中最为显著的是草地上的小草们。孩子们在果园里观察着幼儿园的新变化......带着这份好奇，小四班的孩子们开启了春日探索计划......
*初探小草*发现与解惑
好奇第1问
小草在哪里
孩子们的好奇心首先指向了最直观的问题：小草在哪里？
惊奇发现： 孩子们像小小探险家一样，在幼儿园的各个角落搜寻。他们的发现令人惊喜：
石头缝里长出了小草！
大树树根旁边也长出了小草。
沙池这里也有！
耶，快看这个树干下面也有小草！
孩子们意识到小草的生命力如此顽强，不只在开阔的草坪花坛，甚至在石头缝隙、树根下、沙池边这些看似“不可能”的地方，都能找到它们的身影。这初步建立了小草分布广泛、环境适应性强的印象。
看到这些新发芽的小草，孩子们产生了新的疑问。
好奇第2问
小草从哪里来
发现了小草无处不在，孩子们自然而然地提出了更深层的问题：小草从哪里来？
小草应该是种子发芽长出来的把！
那种子又是从哪里来的呀？
我知道，一定是风把种子吹来的。
风吹来的，好神奇呀。
带着这个关键问题，老师和孩子们一起开展了学习活动。通过学习活动，寻找答案。小朋友们知道了小草是种子发芽长大的。还了解到种子的传播方式有很多种呢！有自身传播、风传播、水传播、小鸟传播、蚂蚁传播、小动物粪便传播等等。种子传播到哪里，春天到了，就会发芽长成小草啦！
了解到种子传播的奇妙方式，孩子们对小草的生命历程产生了更深的敬意和兴趣。这份“小草从哪里来”的好奇，成为了深入探索的强大动力。
*再探小草*观察与表达
小草是什么样子？
深化好奇：外观探索
在解决了“位置”和“来源”问题后，孩子们观察的焦点转向了细节：小草是什么样子？
孩子们围坐讨论，分享他们在不同地方看到的小草特征：
小草是什么样子？
我在幼儿园看见过的小草有的是细细长长的。干枯的草是黄色，长的好像小树枝。
我在公园里看到过不同的小草，颜色有很多种，闻到的小草味道不一样，有的香香的，有的臭臭的。
我在路边看见过草，好多好多绿色的小草，它长得短短的。
我家里的小草会开不同颜色的花。
教师反思：
通过系统的主题活动引导和深入的“寻草”实践，幼儿对小草的观察实现了从无意注意到有意识关注的跃升，能细致辨别自然状态下各类草的颜色、形态乃至气味等特征。
该活动有效培养了幼儿初步的任务意识，并在寻找、对比和描述不同小草的过程中，锻炼了比较与归类的核心能力。同时，幼儿开始主动展开联想，自觉地将观察所得与自身生活经验（如家中、公园所见）建立联系，在交流分享时，语言表达更趋完整，能够清晰地描述所见所感，并展现出独立思考的萌芽。
小草有什么作用？
好奇升级：价值探索
认识了小草的样子，孩子们的好奇心又指向了其存在的意义：小草有什么作用？
小草有什么作用？
我妈妈说有些小草可以驱蚊。
小草是中药，可以治病，我生病的时候就喝它。
小草可以净化空气，我们新家有很多小草。
通过讨论和介绍，孩子们恍然大悟：看似普通的小草，在自然界和人类生活中扮演着如此多样且重要的角色！这不仅增长了知识（特别是草药知识），更激发了对身边植物的深层兴趣和尊重。
*玩转小草*
表达与创造
对小草的了解和喜爱，最终转化为孩子们充满创意的表达——和小草做游戏。小草成为了他们艺术创作和自然探索的伙伴。
01小草拓印
留住小草独特的色彩和脉络之美。孩子们通过拓印，将自然之美转化为永恒的艺术印记。
02制作春草
运用彩纸、黏土、画笔等多种材料，发挥想象力，创造出心中最美的“春草”，装点教室，构建自己的春日小世界。
03小草标本
孩子们化身“自然小侦探”，收集不同形态的小草，学习制作标本。这不仅是对前期观察认识的巩固，更是珍藏“春日印记”的美好方式。
在游戏中，孩子们尽情享受与小草的亲密接触，感受大自然赋予的快乐。他们不仅在与自然互动，更在尝试融入自然，成为自然创造的一部分。
*教师反思*
回顾整个课程，正是源于孩子们最初那两个质朴而关键的好奇之问——“小草在哪里？”和“小草从哪里来？”，引领着我们一步步深入探索。孩子们是天生的观察家和提问者，成人眼中的细微小事，往往是他们兴趣和认知飞跃的起点。
当我们真诚地追随孩子的兴趣，带领他们亲近自然、体验自然、感受自然时，学习便自然而然地发生了。在这个过程中：孩子们的语言表达能力在观察描述和讨论中得到了充分发展。他们对自然、对生命的情感在每一次发现和惊叹中不断加深。任务意识、观察比较能力、联想思考能力、动手创造能力都得到了锻炼和提升。
大自然是一本永远读不完的“活教材”。关于小草的探究虽然告一段落，但孩子们心中对自然的好奇与关爱已被点燃。从初遇小草的好奇，到认识小草的惊喜，再到喜爱小草、创造性地表达这份喜爱，孩子们在一次次的观察、记录、探索、操作和体验中，主动寻找答案，潜移默化地亲近了自然，展现出关注、关爱生命的天性。这份源于好奇的探索精神，将引领他们继续发现世界的更多奥秘。