五月的天
醉在花香的恬静里
馥郁的香气洒脱地在空气中泼遍
孩子们收集起花香
把快乐酿成诗行
“蹦蹦跳跳游乐场好香呀！”户外游戏时间孩子们来游戏场地细细的嗅着、寻找着什么？突然孩子们发现在幼儿园围墙上的花朵开得正艳。原来是花朵的香味引起了大家的注意！
“过段时间花朵枯萎了就没有香气了！”怎样才能留下花朵的味道呢？一场留香的探秘之旅就这样开始啦......
寻花觅香
“我每天早上来幼儿园的路上都能闻到香香的花。”
“我家里的绣球花没有什么香气。”
“每种花的气味都是不一样的。”
“有的花有香味，有的花是没味道的。”
孩子们在幼儿园里寻觅花香的过程中积极地收集鲜花，孩子们根据花朵的特点分类，孩子们发现了有的花是香的，而有的花不香。利用“寻找花朵香”这一自然和实际生活结合的机会，引导幼儿通过观察花朵、讨论留香方法等，激发幼儿的好奇心与探究欲望。
留“香”的秘密
孩子们积极的讨论着“留香”小妙招：
“我们可以做个香包，随时都可以闻到花香。”
“时间久了，香包就不香了。”
“做成香皂，洗手都是香香的。”
“香皂就香一小会儿就不香了。”
如何留住好闻的花香呢？收集“调查表”，发现孩子们想到了制作香包、香皂、印染、香水这四种办法进行留香。
面对五花八门的想法，孩子们用投票的方式自主决策，最终“自制香水”脱颖而出，这一过程既尊重了孩子们的奇思妙想，也培养了他们协商、决策的能力 ，让探索之旅充满了童真与智慧。
1 制“香”初尝试
“香水怎么做？”
“简单！香+水就是花瓣+水啦！”
“用什么花瓣呢？”
“蹦蹦跳跳场的花香最好闻就用它！”
孩子们收集来了许多花瓣，准备好了制作材料，开始了第一次尝试：
1洗净双手取下花瓣放进纸杯
2加入纯净水搅拌
3用滴管将“香水”收集起来
“太香了！真香呀！”孩子们闻着自己制作的“香水”开心极了！
2 香水变臭水
过了几天，放在教室的香水不香了？怎么回事？
“香水发霉了！里面有细菌。”
“细菌把香水都喝了，所以就不香了。”
“我们应该把香水消毒才行。”
“我们可以用酒精，酒精就可以消毒。”
孩子们认为香水发霉是因为里面有细菌，平时大家在进行消毒杀菌时常用到酒精，那么香水里也应该可以用酒精来进行消毒。孩子们找来了教室里急救箱的医用酒精，想再次尝试自制香水！
1洗净双手取下花瓣放进纸杯
2用一次性筷子把花瓣搅碎
3加入纯净水搅拌
4滴上两滴酒精
5用滴管将“香水”收集起来
“哎呀！太臭了。”
“这个酒精太刺鼻了，不能加这个！”
“酒精不是可以消毒的吗？”
“香水里面可能不是加的这个酒精来消毒的。”
孩子们发现加入了酒精，香水马上变得非常刺鼻，变成了“臭水”，难道里面不能加入酒精来消毒？带着疑惑孩子们翻找了区角里的香水空瓶发现里面是有酒精的！
3 花香变香水
添加多少酒精如何让“香水”既不会长霉菌又不会变成刺鼻的“臭水”呢？
孩子们在自制香水视频中找到了答案。
原来我们使用的是医用酒精，制作香水需要专用的“香水酒精”。还需要加入“精油”让香味更持久。在装瓶前还需要过滤一下，这样才能得到干净又香香的香水啦！
孩子们细心地整理了制作香水的材料和步骤，准备再次尝试制作香水。
1洗净双手收集花瓣放进纸杯
2加入香水酒精搅拌静置两小时
3过滤至无杂质
4加入精油
5装瓶
这次制作的香水终于不是臭臭的了，散发着清香，孩子们欣喜不已。看着光溜溜的瓶身。孩子们化身为香水瓶设计师，细心的装饰着自己的香水瓶，想给爸爸妈妈们送上这份香甜的惊喜。
孩子们在不断尝试制作香水的过程中，学会观察现象：如香水发霉、气味变化等；能够基于观察进行假设和推理，思考失败的原因；提升解决问题的能力。大家讨论留香方法、投票选择制作方式，增强合作意识和沟通能力；同时香水的成功制作也让孩子们感受到自己的成长与进步，从而增强自信心和自我认同感，获得满满的成就感。
缀花手札
花香留在香水里，花朵还可以留在哪里呢？
花朵敲印
吸管花花
粘土毛球花
我喜欢的花
每一朵“花”都是对自然最纯真的礼赞。这场寻香、制香的奇妙旅程，早已化作一颗种子，深深埋进孩子们的心田。
走进花的世界
细嗅着花的香味
认识自然探索自然
我们的故事还在继续
花朵的故事还在继续......