缘起
五月，是感官大聚会的一月，不同的感官，对于同一种事物，会有不同的感受。在感官大聚会这一主题中，孩子们调动所有的感官，去感知、去探索、去理解…… 在我们逐一探索不同感官时，我们发现孩子们对耳朵听的声音尤为感兴趣，于是，一场奇妙的“音”之旅开始了……
01初探——发现声音
（一）声音从哪儿来？
声音是从哪里来的呢？
小朋友们一个个张大嘴巴，发出“啊”的声音，发现喉咙会震动，声音也会伴随着震动出现，我们说话会有声音，唱歌时会有声音，哭泣时会有声音……
除了自己发出的声音，生活中还有哪些声音呢？小朋友们带着自己的疑惑，同爸爸妈妈们一起展开了调查，惊喜地发现，生活中的声音真多啊！
（二）我制造的声音
声音的奇妙之处在于它不可触摸，但却存在很大的空间去创造、去想象。我们拍手、跺脚、敲打滑梯、敲打水杯……都会发出声音。看，孩子们在尝试着做一名小小造音师。
（三）噪音和乐音
接下来的几天时间，孩子们对制造各种声音产生了极大的兴趣。教室里充斥着各种各样的声音，原本有序安静的教室变成了一个声音制造厂。
“老师，太吵了！”
“老师，我这个声音好听吗？”
“老师，我喜欢唱歌时的声音。”
面对孩子们对声音提出的各种问题，我们通过集体教学活动《噪音与乐音》，让孩子认识噪音和乐音，能够清楚的分辨并表达自己对两种声音的感受。
（四）噪音，请走开
在寻找乐音和噪音的过程中，孩子们感受到长时间听噪音，会使耳朵不舒服，让人感觉很不开心。那么，有哪些方法可以降低噪音的产生呢？带着问题孩子们展开了激烈的讨论。
“说话的时候，声音小声一点，还可以保护我们的嗓子。”
“放椅子的时候轻轻放。”
“放音乐时，声音开小一点儿。”
孩子们根据自己的已有经验，一起协商减少噪音的好办法，借此机会引导孩子在班级里养成轻声表达的习惯，提高班级一日生活常规。
02追寻——探秘声音
（一）声音大探秘
活动一：会唱歌的瓶子
在畅游声音的世界时，孩子们发现玻璃瓶会唱歌。而且，每个玻璃瓶的歌声不一样哦。原来，玻璃杯装不同的水量，震动频率不一样，发出声音的音调就会不一样。相同的水杯，水越少音越高，水越多音越低。
活动二：跳舞的盐
孩子们对声音的小游戏乐此不疲，我们又开展了一次关于声音振动的小实验——会跳舞的盐，将保鲜膜紧绷盖住盆口，在上面撒上盐粒，对着盆儿大声说话，奇妙的事情发生啦！盐宝宝真的跳舞啦！
（二）声音如何传递
活动一：有趣的传声筒
为了让孩子们更好的理解声音是如何传递的，我们借助科探区“电话传声筒”的材料，通过说悄悄话的游戏，加深幼儿对声音传递的了解。
活动二：自制传声筒
在了解了传声筒的振动原理后，孩子们决定自己动手做传声筒，他们将自己喜欢的图案绘画在纸杯上，做出一个个创意无限的传声筒。
03探晓——我和声音做游戏
在探索声音的过程中，孩子们发现声音是这么的有趣。那我们可以和声音做哪些游戏呢？孩子们开动小脑筋，探究声音的多种玩法。
游戏一：闻声寻人
一名小朋友蒙住眼睛，站在中间，不许偷看，追随着声音去寻找敲鼓人，游戏过程中，其他小朋友也要遵守规则，不能讲话，保持安静。
游戏二：闻声识人
一名小朋友背对全体幼儿，不许偷看，其中一名小朋友站起来说：**小朋友你好，让猜名人去猜，是谁说的这句话。
游戏三:闻声知多少
教师摇晃装满不同数量玩具的篮子，孩子们通过听声音，辨别哪个篮子内玩具装得多。
在游戏中，我们发现每个物品、每个小朋友会发出不同的声音，即使我们看不到，也能分清是谁的声音，也能通过声音的轻重，分辨数量的多少。声音的作用可真不小呀！
声音是我们生活中不可或缺的重要部分，整个班本课程都在孩子们的兴趣下开展，结合孩子们的生活经验，通过调查、实验、探究、游戏等方法了解了生活中的各种声音、探寻各种声音，初步了解如何减少噪音。
本次活动中孩子们积极思考，努力探索，遇到问题自己解决，大胆去想、去说、去做！我想这就是孩子们的学习，更是一种成长！