课程起源
教育家陈鹤琴“活教育”的课程指出：把大自然、大社会作为出发点，让学生直接向大自然、大社会去学习。为了让幼儿亲身感受自然界事物的变化，从而提升幼儿生活经验、动手思考能力。小三班的孩子们在学期伊始便对本班的种植区经过了讨论调查和投票，最终选择在种植区种下小番茄。
小小泥土来做窝
种植前，孩子们与老师一起观看视频查阅资料，了解到食物种植前需要除草、松土、清理垃圾。一切准备就绪，开始行动吧！
“老师你看我拔出来了，我真是大力士”
“这颗好难拔啊”“我捡了好多石头”
“垃圾不能乱扔，要放到垃圾袋里去”
除草、捡垃圾、翻土.....
野草一颗颗减少，垃圾也被清理掉了，草地逐渐干净，稚嫩的小手拿着工具给泥土翻身，柔软的泥土为番茄苗做好了准备当窝。
找到你啦 番茄苗
接下来开始选择番茄苗，在农耕专家的帮助和指导下孩子们到市场精心选择了心仪的番茄苗。为了番茄苗健康长大，孩子们与农耕专家一起种小番茄。
松松土，挖挖坑，番茄苗住进来，盖上被子别着凉。
孩子们有模有样的学着农耕专家的样子种下小番茄。
我的番茄怎么了？
孩子们精心的照顾着小番茄，隔一段时间便会为小番茄翻翻土、浇浇水。经过了一段时间的仔细观察孩子们发现小番茄怎么长不高呢？怎么还是矮矮的呢？可把孩子们急坏了，你一言我一语的展开了讨论.....
“它肯定是没喝够水才长不高的”
“它可能没有晒到太阳”
“是不是有虫子吃光了它的营养所以才长不高啊”
“他的叶子太多了，
累到了，长不高”
“是野草没有干净，吃掉了小番茄的营养吗？”
小三班的孩子们再次踏上了学习之路，通过看视频、查询资料。为小番茄摘叶子，为它浇水。
番茄怎么还是不长呀！
我们拿上小本子一起请教了经验丰富的农耕专家，原来呀我们的番茄苗需要施肥和修枝，以促进枝干水分养分的吸收，最近天气逐渐热起来了，还需要勤浇水保证水份充足。
找到解决方案的孩子们立即实施了行动。
拯救番茄计划行动！修修枝、松松土、施施肥、浇浇水，番茄健康要长高。
小木棍身上靠 小番茄有依靠
拯救计划成功，我们的小番茄开始长高结果啦，一颗颗绿绿小球探出了头小心翼翼的看着外面的世界，殊不知有一群孩子正在为它抠破了脑袋。
“老师老师，这个小番茄倒下去了，我用手扶起来还是不行”
“这可怎么办呀？”
“我知道我知道，要找个东西把它支起来”
“找个什么样的东西呢？”
“找个棍子支在那里就不会倒了”
“不行不行，它会倒的，要用绳子绑起来”
“那我们试一试吧！”
孩子们动手后发现了想象和实际操作是有差距。棍子和番茄枝一起倒了，棍子立不起来，绳子绑不紧....一系列的问题接踵而至，看来我们还需要学习一下
通过观看录像、询问有经验的保育老师最终找到了问题的答案
“我们打结的方法不行，要换一种更牢固的”
“我们力气太小了，
没办法把木棍插进去”
“我爸爸力气大，他可以来帮忙”
孩子们主动邀请祺祺爸爸来帮助我们，在祺祺爸爸的动手操作演示后，孩子们跃跃欲试，挨个开始与祺祺爸爸一起动手，孩子们逐渐知道如何为小番茄找依靠。
扶棍子，剪绳子，绑枝干，小小番茄有依靠。
我的番茄长大啦！
“我们的番茄变红了”
“快看这个小番茄好大，其他的都是小小的”
“我在家里看过这种大番茄，是妈妈炒菜用的”
“这里还有黄色的小番茄”
看孩子们如此兴奋，那我们就好好了解一下小番茄吧，经过一番了解，孩子们发现番茄的种类非常多，黑色、绿色、黄色、圆的、椭圆的、长长的.....各式各样的不仅可以当水果还能做菜。
孩子们迫不及待的记录下了自己了解的小番茄，还为种植的小番茄画上了自画像。
酸酸甜甜小番茄
“红红的小番茄好可爱呀，我好想一口吃掉它”
“老师我们的小番茄可以吃了吗”
“当然可以，摘番茄咯”
“这个番茄有点甜，又有一点点酸”
“番茄好好吃”
“老师，我还要我还要”
番茄红，娃娃笑，舌头尝，好味道
在本次种植活动里，随着时间的推进，一颗颗绿绿的小番茄渐渐变红，变成了孩子们在平时见到的样子，孩子们在用心观察的途中发现问题解决问题，在照顾番茄的过程里，孩子们收获到的不仅仅是食物，还是生活经验的提高和积累，更是体会到了食物的来之不易。