轻盈的时光缓缓流过，成长的足迹深深留下，从上一个初秋到这一个盛夏，孩子们迎来了人生中的第一次升班，成长为中班的哥哥姐姐啦！这是一段充满惊喜的旅程，在这个新的旅程中孩子们对成为哥哥姐姐充满了自豪，发现了自己在成长中的变化，让我们一起走进孩子们成长记中去看看吧！
长大后，我的身体变化
升入中班了,在新的班级里发现了很多与小班“不一样”的地方。教室的楼层从一楼变为了二楼，教室的环境也不一样了。不仅教室发生了变化，孩子们还发现自己的身体也有不一样的地方：
——我发现我的身体变大了，我的澡盆快装不下我了。
——我的脚变大了，妈妈给我买了更大的鞋子。
——我还发现小女生的头发长长了
——我的力气更大了，跳起来可以摸到更高的地方
……
原来,在成长的过程中，身体悄然发生着这么多的改变，孩子们通过画自画像，记录自己成长的样子，期待自己在中班会做得更好。
在讨论中孩子们还决定来比一比谁的力气大，于是孩子们展开了“长大力气大”挑战游戏，在游戏中孩子们发现一个人只能抬起一点点，如果两个人合作就能抬起整张桌子。并在挑战成功的喜悦中萌发对自身成长的憧憬。
长大后，我可以做……
不仅身体发生了变化，孩子们还发现自己获得了更多的“超能力”。
长大后我可以干活了，比如扫地、擦桌子，好多好多的事情我都可以自己做了。
小班的时候吃饭用的是勺子，现在我们可以用筷子了
以前我是坐在澡盆里洗澡的，长大后我就可以站着洗澡了。
以前我是和妈妈一起睡觉的，长大后我不再害怕一个人睡觉，可以自己睡了。
成长意味着越来越多的自我服务。“让我自己来吧”是每个幼儿对成长的呼唤，在学习做自己能做的事和展示自己会做的事的过程中不断提高自理能力，在叠被子这一项技能上，孩子们对自己的要求更高了，不单是会叠了，还要比一比谁叠得更好。孩子们精益求精的精神值得点赞，他们在成长中收获成功的喜悦和成长的快乐。
长大后，我能为你做......
值日生
做值日生能让幼儿从自我服务走向为班级服务。借助角色驱动话题，讨论梳理值日生的具体工作，明确值日生的服务内容：值日生需要擦桌子、扫地、整理玩具，负责干净整洁的环境。值日生可以分水果、做好餐前准备为小朋友的生活服务。值日生还可以整队领队，还要照顾植物等等。在日常活动中，不断积累做好值日生的方法，树立起为班级服务的意识。
照顾家人
适度培养幼儿的责任感有助于帮助幼儿建构更好的自我认知。通过绘本《我做哥哥了》，感知自己长大了，萌发长大的责任感。主动做一些自己力所能及的事情，关心爱护弟弟妹妹，尊重家里的老人，愿意为家人服务。
关于长大，我想说......
原来，长大是一件幸福的事情！关于长大这件事，我还有很多话想说……
成长就像静静流淌的小溪，
悄然间，孩子们就长大了。
小草发芽，小树长高，
孩子们的成长正在悄然发生。
他们开始爱交往、爱表达、爱思考。
在点滴的成长里，积淀和孕育不凡的自己。