雪意在飘渺的云端浮浮沉沉
远方的屋脊撒上冬的料峭
将日历翻向新的一页
钟声顺着新年的脚步逐渐迫近
我们终于等到你
冬天
随着天气慢慢的变冷，孩子们对冬天的到来有了初步的感知，对他们来说寒冷的冬天太奇妙了。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出，3-4岁宝贝能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。
那么在2024年最后一个月里小三班的孩子们与冬天进行了一次深度的对话，他们在冬日里会发现、收获什么呢？让我们一起走进孩子们的冬天。
遇冬
我今天穿的好厚好厚，袖子都挽不起来了。
因为冬天来了，所以我们会穿很厚的衣服。
没错，冬天来了，天气变得越来越冷了，在大家的眼中冬天是什么样的呢？
为了能够更好地了解冬天，孩子们和爸爸妈妈一起搜集关于冬天的信息。冬天里有什么？冬天我们可以做什么？有什么方法可以让自己变暖？
孩子们将自己的调查结果在班上进行分享，通过大家的分享，发现大家对冰产生了浓厚的兴趣。
这是什么？
是玻璃吧！
这是冰雕。
冰雕是什么？
冰做成的各种各样的景色。
我看到过冰，我还玩过冰！
我都没玩过，我也想玩！
孩子有着与生俱来的好奇心和探究欲望。基于对冰的好奇心兴趣，我们抓住时机追随孩子的脚步，一起发现冰、感受“冰”，我们的探冰之旅开始啦！
七嘴八舌来“说冰”
你在哪里见到过冰？
冰箱里、西岭雪山、肯德基的可乐里、外婆家的山上......
你觉得冰是什么样的？
冷冷的，凉凉的
我看到是白色的
从孩子们的回答中可以看出，在他们的已有经验里冰是白色的，摸起来冰冰凉凉。
东寻西觅去“探冰”
冰的样子
《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域指出：“幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。”在活动中，我们鼓励幼儿用看一看、摸一摸、捏一捏、闻一闻的方法，直接感知认识冰的特性，发现冰是透明的、无味的、摸起来滑滑湿湿还冷冷的、捏起来很硬。
冰的来处
为什么会有冰呢？
刚刚摸冰时，滑滑的感觉有水。
所以冰是水做的吗？
水怎么会变成冰呢？
借此时机通过集教活动解答孩子们心中对于“冰”的疑问。
通过学习孩子们了解到冰是水的固体形态，水在低温下经过一定的时间便会凝结成为冰。原来，把水放在很冷的地方等上一段时间后就会变成冰呀！
制冰大作战
“那我们可以自己制作冰吗？”新的问题一提出，得到了大家的关注。为了满足孩子们玩冰的欲望，我们开始尝试制作冰。
我们怎么制冰呢？
我们需要水，有水才会结冰。还
需要装水的东西。
经过讨论，大家纷纷开始了自己的制冰行动！孩子们拿着自己准备好的水，将水放到自己觉得最冷的地方。
怀着激动的心情，孩子们期待着明天的到来。
第二天
看！这是冰箱制作的冰！成功啦！
可是!
啊！放在外面的水没有结冰！
我觉得今天很冷啊！
老师老师！我们没有成功！
大家别急，老师给大家讲讲原因！
原来当气温是0度以下时，经过一定的时间以后，水才会变成冰！大家一起查看了天气预报后得知，我们这里的户外温度是0度以上，所以放在户外的水没有成为冰，冰箱里的温度是0度以下，所以放到冰箱里的水成功的变成了冰。于是孩子们，回到家，用冰箱再一次尝试制冰！
“耶，成功啦！”
快快乐乐来“玩冰”
游戏一：冰块大作画
利用冰的融化特征，让孩子们观察到颜料在冰块上流动的过程，看到各种颜色的叠加和晕染。
游戏二：堆冰塔
冰块像积木一样，那能不能像积木一样堆起来呢？
可是冰太滑，堆不起来！
试试老师给的魔法药粉吧！
老师这是什么？好神奇可以让冰块堆起来。
这个魔法粉叫做盐，盐可以让冰块中间的缝隙重新冻在一起。
游戏三：冰块比滑行
冰块超级滑，我们一起比比看，谁的冰块滑的快！
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“要善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
”冰是大自然送给孩子们的礼物，在《冬日“冰”纷》课程故事中，孩子们用一颗好奇、喜欢、激动的心去讨论冰、探索冰、趣玩冰。孩子们在操作中获得知识，利用已有知识获取更多新知识，从浅到深。
世界是多彩的，
幼儿充满好奇；
只要给与支持，
冬日冷冷的冰，
也能变得多彩有趣；
冬天还没结束，
玩冰之旅还在继续，
期待孩子们收获快乐，
收获更多成长！